دانلود مقاله شناسایی و طبقه بندی نیازهای معلمان تازهکار در مدیریت کلاس درس بر اساس مدل طراحی عمومی آموزش (ADDIE) تحت word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله شناسایی و طبقه بندی نیازهای معلمان تازهکار در مدیریت کلاس درس بر اساس مدل طراحی عمومی آموزش (ADDIE) تحت word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله شناسایی و طبقه بندی نیازهای معلمان تازهکار در مدیریت کلاس درس بر اساس مدل طراحی عمومی آموزش (ADDIE) تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله شناسایی و طبقه بندی نیازهای معلمان تازهکار در مدیریت کلاس درس بر اساس مدل طراحی عمومی آموزش (ADDIE) تحت word :

سال انتشار: 1394
محل انتشار: همایش ملی مدیریت و آموزش
تعداد صفحات: 8
چکیده:
بسیاری از معلمان با نگاه به سالهای اول معلمی خود، این واقعیت را تأیید می کنند که تجربه تدریس و کلاس داری دراین دوران، سخت ترین تجربه ای بوده که پشت سر گذاشتهاند. پژوهش های متعدد نشان می دهند مشکلی که بیش از همهبه طور مساوی از طرف معلمان تازهکار شناسایی و گزارش شده است، مربوط به تدریس و مدیریت کلاس است. بنابراین پژوهش حاضر به دنبال شناسایی و طبقه بندی نیازهای تازه معلمان در مدیریت کلاس و تدریس با استفاده از «مدل عمومی آموزش» شامل پنج مرحله تحلیل، طراحی، تهیه، اجرا و ارزشیابی است. در این پژوهش از روش تحلیلی- استنتاجی استفاده شده است. نتایج نشان می دهند 1 در تحلیل، شناخت ویژگی های دانش آموزان، کسب اطلاع در مورد دانش آموزان مشکل دار یا گروه های دانش آموزی ضعیف و چگونگی برخورد با تعداد زیاد دانشآموزان؛ 2 در طراحی، تسلط بر محتوای دروس، چگونگی استفاده درست و مفید از وقت کلاس، در نظر گرفتن تفاوت های دانش آموزان بایکدیگر در طراحی اهداف تدریس و چگونگی سازماندهی تجهیزات و رسانه های آموزشی؛ 3 در مرحله تهیه، کمبودتجهیزات، تدارک تجارب تدریس مناسب، ناتوانایی در استفاده از ابزارهای آموزشی و کمک آموزشی، هماهنگی بامسئولین مدرسه در مسایل انضباطی دانش آموزان و فراهم کردن کمکهایی برای دانشآموزان با نیازهای ویژه؛ 4 درمرحله اجرا کاربرد روشها و فنون تدریس متنوع، کم بودن وقت، داشتن وظایف متنوع و متکثر و واگذاری وظایفچالش برانگیز به معلم و 5 در مرحله ارزشیابی، شیوه استفاده از نتایج ارزشیابی، گسترش یادگیری به پس از کلاس درسو دادن تمرین مناسب به دانشآموزان از مهم ترین نیازهای معلمان تازه کار برای مدیریت کلاس هستند.

دانلود این فایل